Основная цель профессиональной деятельности учителя - логопеда: Создание оптимальных психолого–педагогических условий и эффективное распределение учебного материала для преодоления у воспитанников речевых нарушений и формирование речевой коммуникации как одного из основных компонентов психологического здоровья ребенка, обеспечение равных стартовых возможностей для успешного обучения в школе.

Доля воспитанников, овладевших необходимыми навыками и умениями по образовательной области "Речевое развитие" основной образовательной программы дошкольного образования в соответствии с ФГОС ДО - 100%

Публичный доклад 2020-2021 г.г. стр.16-19

Публичный доклад 2021-2022 г.г. стр.19-22

При обследовании используются следующие методики и инструментарий:

• Речевая карта;
• Методика обследования артикуляционного аппарата (авторы Власенко И.Т.; Чиркина Г.В.);
• Обследование фонематического слуха (Методика Филичевой М.Б.);
• Методика обследования звукопроизношения (под редакцией Власенко И.Т., Чиркиной Г.В.)
• Методика обследования грамматического строя языка и связной речи (авторы Власенко И.Т., Чиркина Т.В., Трубникова Н.М.)
• Обследование слоговой структуры (по классам слоговых структур А.К.Марковой).
• Методика определения уровня речевого развития дошкольников Н.Л. Стефановой, А.Р. Лурия, Е.П. Кольцовой О.А. Романович.
• Альбом для логопеда. Иншакова О. Б.
• Картинный материал к речевой карте ребенка с ОНР (от 4 до 7 лет) Н.В.Нищева.

Диагностика речевого развития с применением ИКТ - технологий