Участие в семинарах, вебинарах
Семинар «Современные способы и методы эффективного обучения. Мнемотехника»
Вебинар «Современные коррекционные технологии в практической деятельности учителя логопеда»
Видеолекция «Кинезиологические упражнения при работе с детьми с ТНР»
Семинар «Духовно-нравственное воспитание детей в условиях реализации ФГОС»
Семинар «Инновационные формы работы с семьей в условиях реализации ФГОС»
Вебинар «Родительские установки в контексте воспитания детей в семье»
Вебинар «Технологии дыхательной и пальчиковой гимнастики. Часть 3»
Вебинар «Педагогическое общение и приемы его оптимизации»
Вебинар «Дикция как составляющая техники речи публичного выступления»
Вебинар «Современные коррекционные технологии в практической деятельности учителя логопеда»
Видеолекция «Кинезиологические упражнения при работе с детьми с ТНР»
Семинар «Духовно-нравственное воспитание детей в условиях реализации ФГОС»
Семинар «Инновационные формы работы с семьей в условиях реализации ФГОС»
Вебинар «Родительские установки в контексте воспитания детей в семье»
Вебинар «Технологии дыхательной и пальчиковой гимнастики. Часть 3»
Вебинар «Педагогическое общение и приемы его оптимизации»
Вебинар «Дикция как составляющая техники речи публичного выступления»
Вебинар «Содержание и структура логоритмических занятий при общем недоразвитии речи»
Вебинар «Нетрадиционные формы проведения артикуляционной гимнастики»
Вебинар «Этиология расстройств аутистического спектра (РАС)»
Вебинар «Восстановление гностических функций. Часть 2»
Вебинар «Эмоциональный интеллект детей дошкольного возраста: методы развития»
Вебинар «Особенности проявления афазий в детском возрасте»
Вебинар «Проявления негативизма в поведении детей от 3-х лет до подросткового возраста»
Вебинар «Ранняя помощь детям с нарушениями слуха: функциональный подход»
Вебинар «Проектно-тематическое планирование как способ реализации образовательной программы»
Вебинар «Нетрадиционные формы проведения артикуляционной гимнастики»
Вебинар «Этиология расстройств аутистического спектра (РАС)»
Вебинар «Восстановление гностических функций. Часть 2»
Вебинар «Эмоциональный интеллект детей дошкольного возраста: методы развития»
Вебинар «Особенности проявления афазий в детском возрасте»
Вебинар «Проявления негативизма в поведении детей от 3-х лет до подросткового возраста»
Вебинар «Ранняя помощь детям с нарушениями слуха: функциональный подход»
Вебинар «Проектно-тематическое планирование как способ реализации образовательной программы»
Вебинар «Соблюдение норм речевого этикета в официальной переписке»
Вебинар «Общая патопсихология. Часть 9. Патопсихология эмоциональной и волевой сферы»
Вебинар «Как исправить почерк или Логокаллиграфия. Часть 2»
Вебинар «Откуда берутся нарушения речи у детей и можно ли их предупредить?»
Вебинар «Как работает речевой аппарат и что бывает, если он «ломается»?»
Вебинар «Использование ТРИЗ в работе с детьми дошкольного возраста: введение»
Вебинар «Использование ТРИЗ для формирования умения составлять творческие рассказы»
Вебинар «Технологии дыхательной и пальчиковой гимнастики. Часть 1»
Участие в окружной конференции "Инклюзивное образование лиц с особыми образовательными потребностями в контексте реализации приоритетных направлений государственной политики в сфере образования детей с ОВЗ и инвалидностью" (27-28 апреля 2022 года)
Вебинар «Общая патопсихология. Часть 9. Патопсихология эмоциональной и волевой сферы»
Вебинар «Как исправить почерк или Логокаллиграфия. Часть 2»
Вебинар «Откуда берутся нарушения речи у детей и можно ли их предупредить?»
Вебинар «Как работает речевой аппарат и что бывает, если он «ломается»?»
Вебинар «Использование ТРИЗ в работе с детьми дошкольного возраста: введение»
Вебинар «Использование ТРИЗ для формирования умения составлять творческие рассказы»
Вебинар «Технологии дыхательной и пальчиковой гимнастики. Часть 1»
Участие в окружной конференции "Инклюзивное образование лиц с особыми образовательными потребностями в контексте реализации приоритетных направлений государственной политики в сфере образования детей с ОВЗ и инвалидностью" (27-28 апреля 2022 года)
 |  |  |
